Προτάσεις σχετικά με τη λίστα συγγραμμάτων

Αρ. Πρωτοκόλλου: 20883

06/11/09

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Προτάσεις σχετικά με τη λίστα συγγραμμάτων

Φέτος είναι δεύτερη χρονιά που εφαρμόζεται το συγκεκριμένο μέτρο για τη λίστα συγγραμμάτων με βάση το προεδρικό διάταγμα που καθορίζει τη διαδικασία (Π.Δ 226/2007, ΦΕΚ Α', αρ. 256/20/11/07). Αναμφισβήτητα, η συμβολή του είναι τεράστια στην αναβάθμιση ποιότητας σπουδών, όχι μόνο στη σχολή μας, αλλά γενικότερα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Παρόλα αυτά, συγκριμένες ρυθμίσεις πρέπει να γίνουν με σκοπό τη διευθέτηση ορισμένων σημείων που δεν προβλέπονται από το μέτρο της λίστας συγγραμμάτων και οφείλονται στις ιδιαιτερότητες του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών της σχολής μας.

Εξετάζοντας ειδικότερα το θέμα αυτό, καταθέτουμε συγκεκριμένες προτάσεις-υποδείξεις ευελπιστώντας πως θα γίνει αναφορά σε αυτές και θα ακολουθήσει ευρεία συζήτηση σε επίπεδο Γενικής Συνέλευσης της Σχολής και Διοικητικού Συμβουλίου. Πιο αναλυτικά:

· Οι φοιτητές οι οποίοι δεν πέτυχαν προβιβάσιμο βαθμό σε μάθημα, στο οποίο υπάρχει διαφορετικό προτεινόμενο σύγγραμμα ανάλογα την κατανομή του τμήματός που ανήκουν (π.χ. Κυκλώματα, Πεδία Α και Β) θα δικαιούνται να λάβουν την επόμενη χρονιά καινούριο σύγγραμμα εφόσον ανήκουν σε διαφορετικό τμήμα.

· Οι φοιτητές οι οποίοι δεν πήραν σύγγραμμα κατά τη διάρκεια του εξάμηνου που το δήλωσαν θα δικαιούνται να το ξαναδηλώσουν και να το πάρουν στο επόμενο αντίστοιχο εαρινό ή χειμερινό εξάμηνο. Αυτό προϋποθέτει ότι οι λίστες θα επιστρέφονται από τους εκδοτικούς οίκους, έτσι ώστε να γίνεται διασταύρωση των φοιτητών που τελικά πήραν το σύγγραμμα με αυτούς που απλά το δήλωσαν.

· Πρέπει να κατατεθούν πλήρεις λίστες συγγραμμάτων με τουλάχιστον μια επιλογή συγγράμματος έστω και αν χρειαστεί να προταθεί ξενόγλωσση βιβλιογραφία για να καλύψει το τωρινό κενό της ελληνικής βιβλιογραφίας, έτσι ώστε να εξαλειφθεί το φαινόμενο, που παρατηρείται κυρίως στα μαθήματα των ροών, δηλαδή να δίδονται στους φοιτητές μόνο σημειώσεις των καθηγητών.

· Οι φοιτητές οι οποίοι, κάνουν χρήση του δικαιώματος να αλλάξουν ροή ή κατεύθυνση όπως αυτό αναφέρεται ξεκάθαρα στον οδηγό σπουδών, με συνέπεια την αλλαγή των υποχρεωτικών μαθημάτων που απαιτούνται για να λάβουν δίπλωμα, θα δικαιούνται εκ νέου δωρεάν συγγράμματα για όσα μαθήματα χρειάζονται για τη λήψη του διπλώματός τους.

· Οι λίστες συγγραμμάτων πρέπει να προστεθούν στον οδηγό σπουδών έτσι ώστε οι φοιτητές να έχουν τη δυνατότητα να δουν τα προτεινόμενα συγγράμματα πριν κάνουν δήλωση αυτών.

· Σε καμία περίπτωση οι παραπάνω επισημάνσεις δεν αντιτίθενται στη διανομή σημειώσεων καθηγητών.

Θεωρούμε πως η υιοθέτηση των παραπάνω σημείων από την ακαδημαϊκή κοινότητα και τη διοίκηση της σχολής μας, θα συνδράμει θετικά τόσο στη βελτίωση της παρεχόμενης γνώσης όσο και στην ποιότητα σπουδών μας.

Με τιμή,

ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ

Το πρόβλημα των ΣΑΕ και προτάσεις για την επίλυση του

Αρ. Πρωτοκόλλου: 16731
12/10/09

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Το πρόβλημα των ΣΑΕ και προτάσεις για την επίλυση του.

Επί σειρά ετών, οι φοιτητές της σχολής μας βιώνουν μία αλγεινή πραγματικότητα, που σχετίζεται με το πολυσυζητημένο πλέον μάθημα των ΣΑΕ. Παρά το αναμφισβήτητο της εν λόγω πραγματικότητας, αλλά και τις συνεχείς και ενίοτε έντονες διαμαρτυρίες όλων των φοιτητών, η κατάσταση αυτή, αν δεν γίνεται δυσμενέστερη, στην καλύτερη περίπτωση, παραμένει παγιωμένη. Τα πρωτοφανή ποσοστά αποτυχίας, ο τεράστιος αριθμός των φοιτητών, που δεν έχει επιτύχει προβιβάσιμο βαθμό στο μάθημα σε διαδοχικές εξεταστικές περιόδους, αλλά και γενικότερα η προβληματική κατάσταση που επηρεάζει όλους τους εξεταζόμενους, καθιστούν αναγκαίο να ξανατεθεί το θέμα επί τάπητος. Συνέπεια αυτής της κατάστασης, είναι η απαξίωση από τους φοιτητές ενός πολύ σημαντικού μαθήματος για την επιστήμη του Ηλεκτρολόγου μηχανικού, με αποτέλεσμα, εκτός των άλλων, μόνο μία πολύ μικρή μερίδα των φοιτητών να επιλέγει τη ροή Σ. Στο συγκεκριμένο θέμα είναι αναγκαίο να βρεθεί επιτέλους λύση, η οποία να είναι προς όφελος όλων.

Αφουγκραζόμενοι το σύνολο των φοιτητών, εντοπίσαμε και παραθέτουμε τους εξής αρνητικούς παράγοντες σε σχέση με την εξέταση του μαθήματος:

• Δύσκολη εξέταση, με θέματα μη κλιμακούμενης δυσκολίας.
• Υπερβολικός αριθμός θεμάτων και με μεγάλες χρονικές απαιτήσεις, (μεγάλο πλήθος απαιτούμενων υπολογιστικών πράξεων), για την επίλυση κάθε θέματος. Δεδομένης της τρίωρης (!!!) εξέτασης, η επιτυχής ολοκλήρωση του διαγωνίσματος αγγίζει τα όρια του αδυνάτου…
• Θέματα πολλαπλής επιλογής, με παράλογο αριθμό επιλογών, στα οποία ενίοτε δεν λαμβάνεται καθόλου υπ’ όψιν η διαδικασία της επίλυσης.
• Ακόμη και το - προφανώς μη εργονομικό - ζήτημα της επίλυσης των θεμάτων σε συγκεκριμένες «αριθμημένες» σελίδες, δημιουργεί εκνευρισμό στους εξεταζόμενους και αυξάνει την πιθανότητα λαθών.

Το επόμενο βήμα που θα ακολουθήσει είναι το ποσοστό των φοιτητών που θα καταφέρουν να περάσουν το μάθημα υπό τις προηγούμενες συνθήκες…
Επειδή είμαστε σίγουροι ότι και εδώ θα γίνει ότι και τα προηγούμενα χρόνια (μη κανονική κατανομή βαθμολογιών), ως φοιτητές Ηλεκτρολόγοι και ως εκπρόσωποι της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ προτείνουμε:

• Επίλυση των καταγεγραμμένων ανωτέρω, διαδικαστικών και μη προβλημάτων, γεγονός που αποτελεί κυρίως ζήτημα βούλησης.
• Σε περίπτωση που το ποσοστό των επιτυχόντων είναι κάτω από 20% ζητάμε την επανάληψη της εξέτασης για όσους δεν πέτυχαν προβιβάσιμο βαθμό.
• Εισαγωγή εργαστηρίου (το οποίο είναι ήδη κατασκευασμένο εδώ και μία δεκαετία και δεν λειτουργεί) ή/και εκπόνηση εξαμηνιαίας εργασίας, τα οποία θα συμμετέχουν θετικά στην τελική βαθμολογία, εφόσον αυτή είναι μεγαλύτερη του βαθμού του γραπτού.
• Να γίνει κανονικοποίηση έτσι ώστε οι τελικές βαθμολογίες να έχουν μορφή κανονικής κατανομής με κέντρο τη βάση.
• Στην περίπτωση κατά την οποία κάποιοι φοιτητές έχουν αποτύχει σε τρεις τουλάχιστον εξεταστικές του μαθήματος, να γίνει η εξέταση του μαθήματος με 3-μελή εξεταστική επιτροπή στην οποία να μην συμμετέχουν οι καθηγητές στους οποίους ανατέθηκε το μάθημα.
• Έκδοση αποτελεσμάτων το αργότερο μέχρι το πέρας τριών βδομάδων από την ημερομηνία εξέτασης τους μαθήματος.
• Θεσμοθέτηση χαριστικής εξεταστικής για τους επί πτυχίω φοιτητές οι οποίοι χρωστούν έως δεκατρία μαθήματα .

Κλείνοντας επαναλαμβάνουμε την εξεφρασμένη πολλάκις απαίτηση των φοιτητών, για δραστική βελτίωση της παρούσας κατάστασης που αφορά στο μάθημα των ΣΑΕ.

Με τιμή,
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ

Χορήγηση επιδότησης για αγορά φορητού υπολογιστή σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές της Σχολής

Αρ. Πρωτοκόλλου:16615
09/10/09

Προς: τον Πρόεδρο της Σχολής ΗΜΜΥ κ. Τσαμάκη

Κοινοποίηση: όλα τα μέλη ΔΕΠ, Γραμματεία ΗΜΜΥ

Θέμα: Χορήγηση επιδότησης για αγορά φορητού υπολογιστή σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές της Σχολής

Με τη ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας, είναι εύλογο πως κάθε φοιτητής χρειάζεται να έχει πρόσβαση σε τουλάχιστον ένα προσωπικό υπολογιστή και στο διαδίκτυο. Ειδικά σε μία Σχολή όπως η δική μας, που οι προσωπικοί υπολογιστές χρησιμοποιούνται ως εργαλείο από φοιτητές όλων των κατευθύνσεων, είναι απαράδεκτο να υπάρχουν νεοεισαχθέντες φοιτητές που να μη διαθέτουν Η/Υ.

Είναι γεγονός πως με το πρόγραμμα «Δες την Ψηφιακά» - το οποίο υλοποιείται πανελλαδικά με πρόταση της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ - καθώς και με άλλες δράσεις της Σχολής, αριθμός φοιτητών λαμβάνει επιδότηση για αγορά φορητού υπολογιστή. Ωστόσο, σε μία Σχολή με πολύ υψηλή βάση εισαγωγής και άρα πολύ υψηλό επίπεδο εισακτέων, ακόμα και όσοι φοιτητές δεν βρίσκονται στις πρωτεύουσες θέσεις των εισακτέων (ώστε να δικαιούνται επιδότηση από τα υπάρχοντα προγράμματα), είναι παρόλα αυτά πολύ καλοί μαθητές. Κατά τη γνώμη μας, είναι μάλλον συμβατική η διάκριση ανάμεσα σε εισακτέους που όλοι έχουν βαθμολογία άνω του 19, πόσο μάλλον όταν και ο τελευταίος των εισακτέων, έχει λάβει βαθμολογία υψηλότερη των καλύτερων εισακτέων των περισσότερων Σχολών πανελλαδικά. Εξάλλου, σε κάθε περίπτωση, θεωρούμε μη αποδεκτό το να δημιουργείται «ψηφιακό χάσμα» μεταξύ των φοιτητών της Σχολής μας, με κάποιους που έχουν πρόσβαση σε νέες τεχνολογίες και κάποιους όχι.

Γι’ αυτό το λόγο, ζητάμε να γίνει ευρεία συζήτηση σε επίπεδο Γενικής Συνέλευσης της Σχολής και Διοικητικού Συμβουλίου, ώστε να εξευρεθεί λύση για τη χορήγηση επιδότησης αγοράς φορητού υπολογιστή σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές της Σχολής μας, για το τρέχων ακαδημαϊκό έτος. Αυτοί που πρέπει να ενταχθούν στη ρύθμιση αυτή είναι οι εισαχθέντες από πανελλαδικές εξετάσεις(κατηγορία 90% και 10%), οι ομογενείς , οι Κύπριοι φοιτητές καθώς και όσοι έχουν πάρει μεταγραφή από ισότιμα-αντίστοιχα τμήματα υπό την προϋπόθεση ότι δεν κάνει χρήση του προγράμματος «Δες την Ψηφιακά».

Πιστεύουμε πως όλοι οι φοιτητές Ηλεκτρολόγοι δικαιούνται πρόσβαση στις νέες τεχνολογίες και είναι παράλογο να υφίστανται διακρίσεις στη Σχολή μας, που όλοι οι εισακτέοι είναι βαθμολογικά ανώτεροι των περισσότερων Σχολών και ο ηλεκτρονικός υπολογιστής είναι απαραίτητο εργαλείο για κάθε φοιτητή.

Με τιμή,
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ