Θέμα: Προβλήματα με το Σύστημα Ηλεκτρονικής Εγγραφής Φοιτητών
Στο φετινό χειμερινό εξάμηνο, έγιναν για πρώτη φορά εξ’ ολοκλήρου ηλεκτρονικές εγγραφές για τους φοιτητές όλων των εξαμήνων εκτός των πρωτοετών. Ενώ λοιπόν η νέα αυτή δυνατότητα, βοηθάει στο να μετριαστεί η ταλαιπωρία των φοιτητών, έχουν εμφανιστεί διάφορα προβλήματα.
Το πιο σημαντικό από αυτά, το οποίο είναι πολύ σοβαρό και αφορά πολλούς φοιτητές, είναι η αδυναμία του συστήματος να δεχθεί όλα τα καινούρια μαθήματα που επιθυμεί να δηλώσει ένας φοιτητής.
Συγκεκριμένα, όπως είναι σε όλους γνωστό, με βάση τον οδηγό σπουδών, σε κάθε εξάμηνο, κάθε φοιτητής μπορεί να δηλώσει το πολύ 8 μαθήματα τρέχοντος ή μεγαλύτερου εξαμήνου από αυτό στο οποίο βρίσκεται. Τα υπόλοιπα μαθήματα μπορούν να είναι, είτε παλαιά μεταφερόμενα από παλιότερα έτη, είτε μαθήματα μικρότερου εξαμήνου, τα οποία ο φοιτητής δεν είχε δηλώσει στο κανονικό εξάμηνο τους. Δεν υπάρχει κανένας περιορισμός από τον οδηγό σπουδών για αυτά τα μαθήματα και είναι συνήθης πρακτική, κυρίως για τους φοιτητές των ροών, να επιλέγονται μαθήματα για πρώτη φορά σε εξάμηνο μεγαλύτερο από το κανονικό, που είναι πλήρως σύμφωνη με τον οδηγό σπουδών της Σχολής.
Όμως, εντελώς καταχρηστικά, το σύστημα ηλεκτρονικών εγγραφών επιτρέπει να δηλωθούν το πολύ 8 καινούρια μαθήματα συνολικά, δηλαδή καταστρατηγεί τα όσα αναγράφονται στον οδηγό σπουδών, σύμφωνα με τα οποία το όριο των 8 μαθημάτων αναφέρεται σε μαθήματα τρέχοντος ή μεγαλύτερου εξαμήνου, ενώ δεν υπάρχει κανένας περιορισμός για μαθήματα παλαιότερων εξαμήνων τα οποία ο φοιτητής δεν είχε δηλώσει και επιθυμεί να δηλώσει για πρώτη φορά.
Θεωρούμε πως πρόκειται για πολύ σοβαρό πρόβλημα, μιας και κατ’ ουσίαν το σύστημα ηλεκτρονικών εγγραφών εισάγει με τον τρόπο αυτό έναν περιορισμό στους φοιτητές ο οποίος δεν είναι σύμφωνος με όσα αναγράφονται στον οδηγό σπουδών της Σχολής. Σε κάθε περίπτωση, πρόκειται για μία απαράδεκτη παρερμηνεία του οδηγού σπουδών και δεν μπορεί να ταλαιπωρεί τους φοιτητές, ούτε να ανατρέπει τον προγραμματισμό τους.
Επίσης, σε άλλη περίπτωση, παρουσιάστηκε το φαινόμενο να ζητείται από το ηλεκτρονικό σύστημα ως προϋπόθεση για την εγγραφή σε μάθημα της ροής Τ, επιτυχής εξέταση σε άλλο μάθημα. Αυτό όμως είναι τελείως αυθαίρετο, μιας και στη Σχολή μας, με βάση τον οδηγό σπουδών, δεν υπάρχουν ούτε προαπαιτούμενα μαθήματα, ούτε αλυσίδες μαθημάτων.
Καλούμε τον πρόεδρο της Σχολής και τη γραμματεία να αναλάβουν άμεσα τις ευθύνες τους και να μεριμνήσουν για την άμεση επίλυση του ζητήματος. Σε περίπτωση δε που δεν είναι δυνατή η άμεση προσαρμογή του ηλεκτρονικού συστήματος, ζητάμε να υπάρξει και δυνατότητα χειρόγραφης εγγραφής για όσους φοιτητές το επιθυμούν.
Θέμα: Άμεση έκδοση βαθμολογιών επαναληπτικής εξεταστικής
Με τη λήξη της επαναληπτικής εξεταστικής, θέλουμε να επανέλθουμε σε ένα ζήτημα που μας έχει απασχολήσει και στο παρελθόν, τις πάρα πολύ μεγάλες καθυστερήσεις στην έκδοση βαθμολογιών ορισμένων μαθημάτων. Συγκεκριμένα, εξακολουθητικά έχουν παρατηρηθεί τα προηγούμενα χρόνια, καθυστερήσεις στην δημοσίευση των βαθμολογιών που φτάνουν μέχρι και τους δύο μήνες, δηλαδή σχεδόν μέχρι την επόμενη εξεταστική περίοδο. Προφανώς αυτή η κατάσταση δεν είναι σωστή και δημιουργεί σοβαρά προβλήματα στην οργάνωση της Σχολής και στον κάθε φοιτητή ξεχωριστά.
Αποτέλεσμα είναι η αδυναμία των φοιτητών να προγραμματίσουν τη μελέτη τους για την εξεταστική και να δηλώσουν μαθήματα για το επόμενο εξάμηνο, καθώς και η δημιουργία προβλημάτωνστη γραμματεία σχετικά με την οριστικοποίηση των καταλόγων για τη δωρεάν διανομή συγγραμμάτων.
Υπενθυμίζουμε πως βάσει του νόμου και του εσωτερικού κανονισμού, τα μέλη ΔΕΠ υποχρεούνται να παραδώσουν στη γραμματεία τη βαθμολογία το αργότερο μία εβδομάδα μετά τη λήξη της εξεταστικής περιόδου. Κατανοούμε το φόρτο εργασίας των μελών ΔΕΠ και την παράλληλη απασχόληση τους με ερευνητικές και άλλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, ωστόσο θεωρούμε πως καθυστερήσεις όπως αυτές που παρατηρήθηκαν στο παρελθόν δεν είναι εύλογες και δημιουργούν προβλήματα στους φοιτητές.
Για όλους αυτούς τους λόγους, ζητάμε από όλα τα μέλη ΔΕΠ να εκδώσουν βαθμολογίες των εξεταζόμενων μαθημάτων άμεσα και πιστεύουμε πως ο πρόεδρος της Σχολής πρέπει να παρέμβει προς αυτή την κατεύθυνση.
Θέμα: Κεντρική Ανάρτηση Βαθμολογιών στη Γραμματεία και δημοσίευση τους στην ιστοσελίδα της Σχολής
Εδώ και πολλά χρόνια, μία πάγια έλλειψη της Σχολής σε οργανωτικό επίπεδο είναι η απουσία κεντρικού σχεδιασμού για την ανάρτηση των βαθμολογιών. Αποτέλεσμα της παράλειψης αυτής, οι φοιτητές αναγκάζονται να σπαταλούν το χρόνο τους έξω από εργαστήρια και γραφεία διδασκόντων για να δουν τις βαθμολογίες τους. Ειδικά δε στα μικρά έτη, η πολυδιάσπαση εντείνεται, μιας και πολλά μαθήματα διδάσκονται από μέλη ΔΕΠ της Σχολής ΣΕΜΦΕ, ενώ υπάρχει και μάθημα του 3ου εξαμήνου του οποίου η βαθμολογία ανακοινώνεται στη Σχολή Πολιτικών Μηχανικών!
Για να σταματήσει αυτό το χάος στην ανάρτηση των βαθμολογιών, ζητάμε να αναρτώνται όλες οι βαθμολογίες των μαθημάτων κάθε εξαμήνου συγκεντρωτικά στον πίνακα ανακοινώσεων της γραμματείας της Σχολής και να είναι προσβάσιμες με αυτό τον τρόπο εύκολα και χωρίς ταλαιπωρία σε κάθε ενδιαφερόμενο φοιτητή. Επειδή δε έχουν εκφραστεί κατά καιρούς προβληματισμοί για την προστασία των προσωπικών δεδομένων, προτείνουμε η ανάρτηση να γίνεται μόνο με αναγραφή του αριθμού μητρώου.
Επιπρόσθετα, με την ευκαιρία της αναβάθμισης των ηλεκτρονικών υπηρεσιών της Σχολής και της Γραμματείας προς τους φοιτητές (ηλεκτρονικές υπηρεσίες για τις οποίες εδώ και χρόνια προτείνει και αγωνίζεται η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ), ζητάμε οι βαθμολογίες άμεσα να αναρτώνται και ηλεκτρονικά στην ιστοσελίδα της Σχολής και ο κάθε φοιτητής να έχει πρόσβαση στο βαθμό του με αναγραφή του αριθμού μητρώου του ή μέσω της υπηρεσίας ηλεκτρονικής ταυτοποίησης του ΕΜΠ.
Τέλος, ζητάμε να δημιουργηθεί από τη Γραμματεία μία λίστα στην οποία να μπορεί ο κάθε φοιτητής να βλέπει σε ποια μαθήματα έχουν εκδοθεί βαθμολογίες.
Θέμα: Χορήγηση επιδότησης για αγορά φορητού υπολογιστή σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές της Σχολής
Με τη ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας, είναι εύλογο πως κάθε φοιτητής χρειάζεται να έχει πρόσβαση σε τουλάχιστον ένα προσωπικό υπολογιστή και στο διαδίκτυο. Ειδικά σε μία Σχολή όπως η δική μας, που οι προσωπικοί υπολογιστές χρησιμοποιούνται ως εργαλείο από φοιτητές όλων των κατευθύνσεων, είναι απαράδεκτο να υπάρχουν νεοεισαχθέντες φοιτητές που να μη διαθέτουν Η/Υ.
Είναι γεγονός πως με το πρόγραμμα «Δες την Ψηφιακά» - το οποίο υλοποιείται πανελλαδικά με πρόταση της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ - καθώς και με άλλες δράσεις της Σχολής, αριθμός φοιτητών λαμβάνει επιδότηση για αγορά φορητού υπολογιστή. Ωστόσο, σε μία Σχολή με πολύ υψηλή βάση εισαγωγής και άρα πολύ υψηλό επίπεδο εισακτέων, ακόμα και όσοι φοιτητές δεν βρίσκονται στις πρωτεύουσες θέσεις των εισακτέων (ώστε να δικαιούνται επιδότηση από τα υπάρχοντα προγράμματα), είναι παρόλα αυτά πολύ καλοί μαθητές. Κατά τη γνώμη μας, είναι μάλλον συμβατική η διάκριση ανάμεσα σε εισακτέους που όλοι έχουν βαθμολογία άνω του 19, πόσο μάλλον όταν και ο τελευταίος των εισακτέων, έχει λάβει βαθμολογία υψηλότερη των καλύτερων εισακτέων των περισσότερων Σχολών πανελλαδικά. Εξάλλου, σε κάθε περίπτωση, θεωρούμε μη αποδεκτό το να δημιουργείται «ψηφιακό χάσμα» μεταξύ των φοιτητών της Σχολής μας, με κάποιους που έχουν πρόσβαση σε νέες τεχνολογίες και κάποιους όχι.
Γι’ αυτό το λόγο, ζητάμε να γίνει ευρεία συζήτηση σε επίπεδο Γενικής Συνέλευσης της Σχολής και Διοικητικού Συμβουλίου, ώστε να εξευρεθεί λύση για τη χορήγηση επιδότησης αγοράς φορητού υπολογιστή σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές της Σχολής μας, από το επόμενο ακαδημαϊκό έτος.
Πιστεύουμε πως όλοι οι φοιτητές Ηλεκτρολόγοι δικαιούνται πρόσβαση στις νέες τεχνολογίες και είναι παράλογο να υφίστανται διακρίσεις στη Σχολή μας, που όλοι οι εισακτέοι είναι βαθμολογικά ανώτεροι των περισσότερων Σχολών και ο ηλεκτρονικός υπολογιστής είναι απαραίτητο εργαλείο για κάθε φοιτητή.
Θέμα: Κατάρτιση και δημοσίευση πάγιου προγράμματος εξεταστικής
Λίγο μετά τη λήξη της επαναληπτικής εξεταστικής περιόδου, διαπιστώσαμε για μία ακόμα φορά, πως αν και αλλεπάλληλες φορές έχουμε αποσπάσει τη δέσμευση της διοίκησης της Σχολής και της Γραμματείας για την κατάρτιση και τη δημοσίευση πάγιου προγράμματος εξεταστικής, δεν βλέπουμε αυτή να γίνεται πράξη.
Αυτή η παράλειψη είναι εξακολουθητική από πλευράς της Διοίκησης της Σχολής και της Γραμματείας, μιας και, παρά τις επανειλημμένες προτάσεις μας τα τελευταία χρόνια και τις δεσμεύσεις, ουδέποτε έχει δοθεί ουσιαστική και μόνιμη λύση στο πρόβλημα. Το αποτέλεσμα είναι οι φοιτητές να μην μπορούν να προγραμματίσουν την μελέτη τους και να αγωνιούν χωρίς λόγο, για ένα θέμα το οποίο είναι καθαρά διαδικαστικό και όχι ακαδημαϊκό, οφείλεται δε σε οργανωτικά προβλήματα και αδυναμίες. Σε πολλά άλλα τμήματα υπάρχει πάγιο πρόγραμμα εξεταστικής, γνωστό εκ των προτέρων στους φοιτητές και έτσι είναι πολύ πιο εύκολο να οργανώσουν το χρόνο τους.
Θεωρούμε πως υπάρχουν σοβαρότατες ευθύνες, μιας και δεν έχει δοθεί το απαιτούμενο βάρος στη διευκόλυνση των φοιτητών στο θέμα αυτό. Και αν πρόσφατα υπήρχε το πρόβλημα των καταλήψεων που δεν επέτρεπαν να γίνει κάποιος προγραμματισμός, η ομαλότητα που επικρατεί πλέον δεν αφήνει καμία δικαιολογία για την παράταση αυτής της παράλογης κατάστασης.
Η θέση μας στο ζήτημα αυτό είναι ξεκάθαρη: Πιστεύουμε πως το πρόγραμμα εξεταστικής πρέπει να είναι πάγιο, δημοσιευμένο στην ιστοσελίδα της Σχολής και προσαρτημένο στο ακαδημαϊκό ημερολόγιο και στον οδηγό σπουδών σαν μέρος του προγράμματος προπτυχιακών σπουδών.Το πάγιο πρόγραμμα εξεταστικής αποτελεί εδώ και πολλά χρόνια αδιαπραγμάτευτη θέση της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΗΜΜΥ. Θεωρούμε αυτονόητο να μπορεί ο κάθε φοιτητής να προγραμματίζει τη μελέτη του με τον τρόπο που θέλει, χωρίς να του επιβάλλει η Σχολή προγραμματισμό της τελευταίας στιγμής.
Απαιτούμε την άμεση υλοποίηση της παραπάνω πρότασης, που δεν είναι τίποτα άλλο από κοινή λογική.
Θέμα: Υλοποίηση της Κεντρικής Διανομής Συγγραμμάτων
Ένα προφανές πρόβλημα του υπάρχοντος συστήματος διανομής των δωρεάν συγγραμμάτων είναι η απουσία κεντρικού σημείου διανομής, με αποτέλεσμα την ταλαιπωρία των φοιτητών που αναγκάζονται να χάνουν ώρες παρακολούθησης και μελέτης για να παραλάβουν τα συγγράμματα από σημεία διανομής και βιβλιοπωλεία εντός και εκτός του ΕΜΠ, με ακατάστατα ωράρια και ελλιπή πληροφόρηση.
Κατ’ επανάληψη, έχουμε προτείνει την κεντρική διανομή των συγγραμμάτων σε προκαθορισμένο χώρο εντός της Πολυτεχνειούπολης με ευθύνη της Σχολής, ώστε να λυθεί αυτό το χρόνιο πρόβλημα. Αποσπασματικές προσπάθειες του παρελθόντος δεν κατέληξαν στην εύρεση μόνιμης λύσης, με αποτέλεσμα να επιτείνεται η ταλαιπωρία των φοιτητών.
Θεωρούμε πως η κωλυσιεργία και η αδράνεια της Σχολής στο τόσο σοβαρό αυτό φοιτητικό θέμα είναι αδικαιολόγητη και πιστεύουμε πως πρέπει να δοθεί άμεσα βιώσιμη λύση, ώστε να μην παρατείνεται η σημερινή τραγελαφική κατάσταση.
Υπενθυμίζουμε πως σχετική συζήτηση έγινε και στο Διοικητικό Συμβούλιο της Σχολής κατά το προηγούμενο ακαδημαϊκό έτος, την Παρασκευή, 14/12/2007, όπου τέθηκαν επί τάπητος όλες οι παράμετροι του προβλήματος.
Με βάση τη σχετική πρόταση που συζητήθηκε και συνδιαμορφώθηκε εκεί, προτείνουμε: με την αναβάθμιση της βιβλιοθήκης της Σχολής λόγω της σταδιακής μετάβασης στα νέα κτήρια, να δημιουργηθεί υπηρεσία προσαρτημένη στη βιβλιοθήκη που να αναλάβει τη συγκέντρωση, την οργάνωση και τη διανομή όλων των συγγραμμάτων. Η υπηρεσία μπορεί να απασχολεί έναν ή δύο υπαλλήλους πλήρους ωραρίου και οι υπόλοιπες ανάγκες να καλύπτονται από φοιτητές που θα εργάζονται με το καθεστώς της ημιαπασχόλησης, όπως συμβαίνει στην κεντρική βιβλιοθήκη του ΕΜΠ.
Με τον παραπάνω τρόπο πιστεύουμε πως μπορεί να δοθεί επιτέλους ρεαλιστική, βιώσιμη και κυρίως μόνιμη λύση στο χρόνιο αυτό πρόβλημα που ταλανίζει τους φοιτητές και ζητάμε την άμεση υλοποίηση της πρότασης αυτής και να δρομολογηθούν όλες οι αναγκαίες διαδικασίες για να λειτουργήσει μόλις είναι διαθέσιμη η νέα βιβλιοθήκη.
Τον τελευταίο καιρό παρατηρείται μία συστηματική προσπάθεια ορισμένων να παραπληροφορήσουν το φοιτητικό κόσμο και να τον χειραγωγήσουν ιδεολογικά, με αφορμή το πολυσυζητημένο θέμα της λίστας συγγραμμάτων
Αφορμή αυτή τη φορά στάθηκε η εφαρμογή για πρώτη φορά του μέτρου στις φετινές εγγραφές με βάση το περυσινό προεδρικό διάταγμα που καθορίζει τη διαδικασία (Π.Δ 226/2007, ΦΕΚ Α', αρ. 256/20/11/07).
Ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΕΜΠ, έχουμε κατ’επανάληψη εκφράσει σαφείς θέσεις και προτάσεις στο ζήτημα αυτό και έχουμε καταβάλει κάθε δυνατή προσπάθεια για ενημέρωση των φοιτητών. Αν και είναι αναμενόμενο την πρώτη φορά εφαρμογής του συστήματος να υπάρχουν διαδικαστικά προβλήματα, κενά και μικρές καθυστερήσεις, τα πλεονεκτήματα είναι πάρα πολλά. Ενδεικτικά, βελτιώνεται η ποιότητα των παρεχόμενων συγγραμμάτων και δίνεται τέλος σε ανεπαρκή, ελλιπή, απαρχαιωμένα συγγράμματα που υπάρχουν σε όλες τις Σχολές του ΕΜΠ, ο κάθε φοιτητής επιλέγει σύγγραμμα που ανταποκρίνεται στις ανάγκες και στον τρόπο μελέτης του, υπάρχει έτοιμη βιβλιογραφία για το μάθημα καθώς όλα τα συγγράμματα της λίστας θα είναι προσβάσιμα από τις βιβλιοθήκες ενώ πλέον δικαιούμαστε ουσιαστικά και επιπλέον σύγγραμμα σε όσα μαθήματα μέχρι τώρα λαμβάνομε μόνο σημειώσεις, καθώς αυτές δεν θεωρούνται σύγγραμμα μια και δε φέρουν ISBN.
Επίσης, θεωρούμε πως οι όποιες ασάφειες περιέχονται στο εν λόγω διάταγμα θα πρέπει να διευκρινιστούν ώστε να μην υπάρχει καμία ανησυχία από την πλευρά των φοιτητών και είναι χρέος του υπουργείου να παρέμβει διορθωτικά με νέα νομοθετική πρόταση, ώστε να καλυφτούν τα κενά του εν λόγω διατάγματος.
Για να σταματήσει η προπαγάνδα και η συσκότιση στο θέμα της λίστας συγγραμμάτων, δημοσιεύουμε την αλήθεια για τη συγκεκριμένη ρύθμιση και τις θέσεις μας για αυτή.
Θα πληρώνω τα βιβλία μου;
Ένα ερώτημα που απασχολεί όλους τους φοιτητές είναι αν τα συγγράμματα μας παραμένουν δωρεάν. Η απάντηση είναι πως ο νέος νόμος-πλαίσιο αναφέρει ρητά το δικαίωμα του φοιτητή να λαμβάνει δωρεάν συγγράμματα για όλα τα υποχρεωτικά μαθήματα της Σχολής του, τα οποία απαιτούνται για τη λήψη πτυχίου.
Το Π.Δ 226/2007 έρχεται να ρυθμίσει ειδικές παραμέτρους του θέματος. Καθορίζει στην παράγραφο 1 με σαφήνεια το δικαίωμα του φοιτητή στη δωρεάν διανομή συγγραμμάτων. Τα συγγράμματα προτείνονται από τους Τομείς των Σχολών, στη Γενική Συνέλευση Τμήματος της Σχολής, η οποία και εγκρίνει τη διανομή τους.
Επίσης, καθιερώνεται η δυνατότητα του φοιτητή για επιλογή από λίστα ισοδύναμων συγγραμμάτων, αυτού που ταιριάζει πληρέστερα στις ανάγκες του.
Τι είναι το «σύγγραμμα»;
Ένα αγαπημένο «λογοπαίγνιο» που χρησιμοποιείται από κάποιους για να καλύψουν την ένδεια των επιχειρημάτων τους είναι η διαφορά ανάμεσα στις εκφράσεις «Βιβλίο - σύγγραμμα»
Ξεκαθαρίζουμε λοιπόν πως το Π.Δ. στις παραγράφους 7 & 8 ορίζει πως :
« … 7. Ως ένα (1) ενιαίο προτεινόμενο σύγγραμμα θεωρούνται και τα διδακτικά εγχειρίδια του ίδιου συγγραφέα ή περισσότερων συγγραφέων που αλληλοσυμπληρώνονται χωρίς να επικαλύπτονται μεταξύ τους, ώστε η ύλη τους να καλύπτει αθροιστικά ολόκληρο το περιεχόμενο του μαθήματος, όπως καθορίζεται στον Οδηγό Σπουδών σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του οικείου Τμήματος. Στην περίπτωση αυτή, η πρόταση του Τομέα για τα συγκεκριμένα διδακτικά εγχειρίδια απαιτείται να αιτιολογείται ειδικά ως προς το ότι η ύλη τους δεν είναι, εν όλω ή εν μέρει, επικαλυπτόμενη και ότι η διανομή τους ως ένα (1) ενιαίο σύγγραμμα είναι αναγκαία για την κάλυψη ολόκληρου του περιεχομένου του μαθήματος.
8. Μαθήματα που αποτελούν σύνθεση δύο ή περισσότερων αυτοτελών μαθημάτων του προγράμματος σπουδών καλύπτονται με επιλογή από ειδικό κατάλογο συγγραμμάτων, στον οποίο δεν περιλαμβάνονται τα συγγράμματα των αντίστοιχων καταλόγων που προτείνονται χωριστά για καθένα από τα επιμέρους αυτοτελή μαθήματα, εφόσον δεν προτείνονται άλλα διδακτικά συγγράμματα που καλύπτουν συνολικά ολόκληρο το περιεχόμενο του μαθήματος, όπως καθορίζεται στον Οδηγό Σπουδών σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του οικείου Τμήματος….»
Κατόπιν τούτου καταρρίπτονται «επιχειρήματα» του τύπου «θα μας δίνεται ένα τεύχος και θα πληρώνουμε τα υπόλοιπα» ή πως η διάταξη αφορά πολλαπλά βιβλία ενός μόνο συγγραφέα και τα συναφή.
Το σύγγραμμα θα καλύπτει την ύλη του μαθήματος;
Στην παράγραφο 1, ορίζεται ρητά πως τα συγγράμματα καλύπτουν το σύνολο ή έστω το μεγαλύτερο μέρος του περιεχομένου του μαθήματος. Προφανώς, εφόσον προτείνονται από τον οικείο Τομέα, γίνεται διαλογή τους με βάση την πληρότητα τους και την ποιότητα τους, έτσι σε κάθε περίπτωση δεν νοείται να υπάρχουν συγγράμματα στη λίστα επιλογής, τα οποία να είναι ελλιπή ή να καλύπτουν μέρος της διδακτέας ύλης.
Επιπλέον, η παράγραφος 7, έμμεσα εισάγει την έννοια της πληρότητας του συγγράμματος, μια και δεν θα υπήρχε η ανάγκη για χωριστή αναφορά της περίπτωσης των αλληλοσυμπληρούμενων συγγραμμάτων.
Εξάλλου, η έγκριση γίνεται από τη Γενική ΣυνέλευσηΤμήματος, όπου υπάρχει και φοιτητική εκπροσώπηση. Έτσι, ακόμα και σε περίπτωση που κάποιο ή κάποια από τα συγγράμματα που προταθούν δεν ικανοποιούν τις προσδοκίες ή τις ανάγκες των φοιτητών, μπορούμε να τα απορρίψουμε μέσω του θεσμού της συνδιοίκησης. Ακόμα και σε επίπεδο Τομέα, σε Σχολές με σωστή λειτουργία αυτού του τόσο σημαντικού θεσμού, υπάρχει εκπρόσωπος των φοιτητών.
Είναι λοιπόν ξεκάθαρο πως οι φοιτητές έχουν λόγο στη διαδικασία επιλογής των συγγραμμάτων και θα ληφθεί μέριμνα τα συγγράμματα της λίστας να είναι όσο το δυνατόν πιο πλήρη και ποιοτικά, ώστε ο φοιτητής να μπορεί ο ίδιος να διαλέξει αυτό που του ταιριάζει.
Θα γνωρίζω τη διδακτέα ύλη;
Στο ερώτημα αυτό, η απάντηση είναι απλή: ναι! Κι αυτό γιατί η διδακτέα ύλη δεν έχει να κάνει με οποιοδήποτε συγκεκριμένο σύγγραμμα. Η ύλη καθορίζεται στον οδηγό σπουδών και αναφέρεται αναλυτικά το περιεχόμενο του κάθε μαθήματος.
Από εκεί και πέρα, τα συγγράμματα της λίστας είναι πλήρως ισότιμα ως προς το περιεχόμενο και αλλάζει μόνο η παρουσίαση της ύλης. Ο φοιτητής επιλέγει αυτό που θεωρεί ότι ανταποκρίνεται στις ανάγκες του.
Από αυτό φαίνεται πως «επιχειρήματα» του τύπου «εισάγεται το ακαθόριστο της διδακτέας ύλης» δεν έχουν καμία απολύτως βάση… Μας είναι δύσκολο να πιστέψουμε αν ένα επιστημονικό αντικείμενο αλλάζει αν διαβαστεί από διαφορετικά βιβλία… Ακριβώς γι’ αυτό πρότασή μας εδώ και χρόνια είναι το δικαίωμα επιλογής από τους φοιτητές του συγγράμματος που θέλουν.
Πόσα δωρεάν συγγράμματα δικαιούμαι;
Σε κάθε περίπτωση,ο κάθε φοιτητής δικαιούται να λάβει τόσα συγγράμματα, όσα είναι και τα υποχρεωτικά και επιλεγόμενα μαθήματα που απαιτούνται για τη λήψη του διπλώματος, όπως αυτά αναφέρονται στον οδηγό σπουδών της κάθε σχολής. Προφανώς λοιπόν, κάθε φοιτητής δικαιούται συγγράμματα τόσα, όσα και τα μαθήματα που απαιτούνται για να ληφθεί το δίπλωμα του.
Ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΕΜΠ με πρόταση μας στη Σύγκλητο του ιδρύματος, ζητάμε να υπάρχει προσαύξηση στον αριθμό αυτό, καθώς θεωρούμε πως η γνώση δεν μπορεί να περιχαρακώνεται στα πλαίσια ενός αυστηρά καθορισμένου αριθμού συγγραμμάτων. Έτσι, διεκδικούμε επιπλέον συγγράμματα και για μαθήματα που κάποιος φοιτητής θα επιλέξει, έστω και αν αυτά δεν είναι υποχρεωτικά για τη λήψη του διπλώματός του.
Τι γίνεται αν αλλάξω ροή – κατεύθυνση;
Είναι προφανές πως αλλάζοντας ροή ή κατεύθυνση κάνοντας χρήση του δικαιώματός μας, όπως αυτό αναφέρεται στον οδηγό σπουδών, αλλάζουν και τα υποχρεωτικά μαθήματα που απαιτούνται για να λάβει κανείς δίπλωμα. Προφανώς, λοιπόν, κατά τη γνώμη μαςο κάθε τέτοιος φοιτητής δικαιούται εκ νέου δωρεάν συγγράμματα για όσα μαθήματα χρειάζεται για να λάβει το δίπλωμά του.
Σε κάθε περίπτωση, και παρότι ρητά αναφέρεται στο διάταγμα πως κάθε φοιτητής δικαιούται τόσο συγγράμματα όσα και τα υποχρεωτικά μαθήματα για τη λήψη διπλώματος, ως ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΕΜΠ, με πρόταση μας στη Σύγκλητο, ζητάμε το δικαίωμα μας αυτό να αναγνωριστεί και στο επίπεδο αυτό.
Τι γίνεται αν μεταφέρω κάποιο μάθημα σε επόμενο εξάμηνο;
Στην περίπτωση αυτή, αν μεν ο φοιτητής δεν έχει δηλώσει το μάθημα στο κανονικό εξάμηνο, άρα δεν έχει λάβει και σύγγραμμα είναι προφανές πως δικαιούται να το λάβει στο εξάμηνο που δηλώνει το μάθημα. Στην περίπτωση που ο φοιτητής χρωστάει το μάθημα και υπάρχει αλλαγή ύλης, είναι φανερό πως δικαιούται εκ νέου σύγγραμμα που να καλύπτει την ανανεωμένη ύλη, εφόσον το παλιό δεν την κάλυπτε.
Η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΕΜΠ πρότεινε όλα τα παραπάνω στη Σύγκλητο του ιδρύματος, ώστε να κατοχυρωθούν και εκεί.
Πως μπορώ να γνωρίσω τα συγγράμματα της λίστας;
Είναι φανερό πως για να διαλέξει ο κάθε φοιτητής σύγγραμμα από τη λίστα συγγραμμάτων που να είναι σύμφωνο με τις ανάγκες του, πρέπει να έχει πρόσβαση εκ των προτέρων στα συγγράμματα ώστε να τα γνωρίσει. Αυτό είναι και το βασικό πλεονέκτημα του συστήματος.
Η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΕΜΠ με πρόταση της στη Σύγκλητο, ζητά να είναι διαθέσιμα στους φοιτητές στις βιβλιοθήκες των τμημάτων όλα τα συγγράμματα της λίστας, σε ικανό αριθμό (τουλάχιστον 20% του αριθμού των εγγεγραμμένων φοιτητών στο εξάμηνο), ώστε να μπορούν να τα γνωρίσουν με άνεση από κοντά πριν επιλέξουν. Επίσης, ζητάμε να είναι διαθέσιμα και σε ηλεκτρονική μορφή για όλους τους φοιτητές με ασφαλή σύνδεση μέσω της υπηρεσίας ηλεκτρονικής ταυτοποίησης του ΕΜΠ. Τέλος, αυτονόητη θεωρούμε την έγκαιρη ανάρτηση της λίστας συγγραμμάτων στις ιστοσελίδες των τμημάτων, πριν την έναρξη των εγγραφών.
Θα εξακολουθώ να λαμβάνω σημειώσεις σε κάποια μαθήματα;
Η απάντηση είναι ναι, εφόσον οι σημειώσεις δεν φέρουν ISBN και δεν θεωρούνται σύγγραμμα. Είναι στο χέρι του ιδρύματος να τις διανέμει ή όχι και δεν έχουν καμία σχέση με τη λίστα συγγραμμάτων. Η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΕΜΠ έχει ήδη προτείνει στη Συγκλητο να διανέμονται απρόσκοπτα και δωρεάν σε όλους τους φοιτητές.
Από τα παραπάνω γίνεται φανερό ποια είναι η αλήθεια για το θέμα των συγγραμμάτων… Όσοι προσπαθούν με σοφιστείες και αυθαίρετες ερμηνείες να εκφοβίσουν τους φοιτητές και να τους χειραγωγήσουν, το μόνο που πετυχαίνουν είναι να κάνουν την αλήθεια να λάμψει πιο έντονα.
